對于濟南高中高考復(fù)讀學(xué)校及相關(guān)的市場分析，一些藝術(shù)專家試圖降低成本或不看這部分。結(jié)果他們一付錢就從檢查部門拿錢跑了。除了損失，藝術(shù)家們還要選擇其他組織，所以考試推遲了。情緒環(huán)境也會產(chǎn)生影響。藝術(shù)考生在選擇所處的文化機構(gòu)時，必須有聽力課和聽力課，以確定哪個班的教師最適合自己。這可以提高他們對文化課程的興趣。即使教師被排斥在課堂上，文化教育也沒有很好的效果

表演訓(xùn)練過程的全部內(nèi)容是身體體驗身體狀態(tài)、身體協(xié)調(diào)、考生的靈活性。影視角色是視聽藝術(shù)的結(jié)合。考試一定要自信和明確。歌手可以選擇他們的聲樂方法來測試他們的音樂感和節(jié)奏。指標(biāo)測試是對藝術(shù)類考生的綜合測試，包括想象力、創(chuàng)造力、業(yè)務(wù)能力和適應(yīng)能力。

很多藝術(shù)生選擇藝術(shù)考試是因為課程不好。他們想另找辦法讓他們進入一所好學(xué)校。他們認(rèn)為藝術(shù)考試是一條容易的路，但事實并非如此。近年來，越來越多的藝術(shù)類學(xué)生參加藝術(shù)類專業(yè)的考試，對藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的要求也越來越高。這仍然是文化節(jié)目的壓力。我們不能選擇不參加藝術(shù)考試。我們一定要熱愛這份工作。否則，無論我們是否通過藝術(shù)考試，我們都將在以后的文化或高等教育中處于非常困難的境地。